На 28.11.2025г. в к.к. Пампорово се проведе работна среща между педагогическите специалисти и непедагогическия персонал от ЦСОП – гр. Пловдив и ЦСОП – гр. Велинград. Срещата бе посветена на тема: „Сътрудничество и иновативни педагогически практики за ученици със СОП“. Споделени бяха успешни подходи и иновативни методи на преподаване при деца със СОП, като акцентът падна върху:
– Дигиталната трансформация: Как да използваме цифровите ресурси и визуализацията за да направим обучението още по-достъпно и интересно.
– Ефективно проектиране: Споделяне на добри практики за създаване на образователни дейности.
Специалистите от ЦСОП – гр. Пловдив представиха дейностите и мобилностите по проектите, по които работят по Програма „Еразъм+“:
– Проект по Акредитация № 2024-1-BG01-KA121-VET-000199919(Сектор „Професионално образование и обучение“).
– Проект: „Обърната класна стая за развиване на мисловни умения на ученици със СОП“ (№ 2024-1-BG01-KA122-SCH-000236636).
– Проект по Акредитация № 2025-1-BG01-KA121-VET-000322326.
А техните колеги от ЦСОП – гр. Велинград споделиха своите наблюдения и работа по проекти:
– Проект: BG01-KA121-SCH000311067, Job Shadowing, „Училищно образование“
– Проект: №2024-1-BG01- KA121-VET-000196992
Съвместната работа на двата центъра продължи със специализирано обучение по „Първа долекарска помощ“ на 29 – 30.11.2025г., водено от д-р Петя Маршавелова.
Предоставянето на първа помощ при ученици със СОП изисква допълнителни знания, подготовка и адаптиран подход. Децата със СОП често имат придружаващи медицински състояния, които налагат специфични, бързи и съобразени действия. За учителите, специалистите и персонала е жизненоважно да разбират уникалните нужди на детето, за да реагират адекватно и бързо при спешен случай.
Ето защо подходът трябва да е различен:
1. Комуникационни предизвикателства: Децата може да не могат да опишат болката. Ние трябва да разчитаме невербалните сигнали – промени в поведението, необичайни звуци и жестове или изражение на лицето.
2. Специфични здравословни състояния: Състояния като епилепсия, диабет или алергии увеличават риска и изискват незабавни, целеви мерки.
3. Повишена чувствителност: Сензорната чувствителност (към докосване, светлина, шум) може да затрудни прегледа или манипулациите. Ефективните действия започват преди да се случи инцидентът.
1. Индивидуален план за действие – всеки, който се грижи за дете със СОП, трябва да има най-важната информация:
– Спешни контакти: Личен лекар/Специалист.
– Медикаменти: Пълен списък с дозировка и начин на прилагане.
– Диагнози: Информация за специфични състояния (напр. припадъци).
– Комуникация при стрес: Как да говорим с детето (прости думи, жестове).
2. Спешен комплект включващ:
– Лични лекарства на детето, които може да са нужни незабавно.
– Контакти за спешна помощ и Индивидуалният план.
По време на инцидент: Адаптираме мерките!
– Оценка и безопасност: Запазваме спокойствие! Уверяваме се, че всички са в безопасност.
– Комуникация: Говорим с прости, кратки изречения и успокояващ тон.
Използваме помощни комуникативни средства (картинки, жестове), ако детето има такива.
– Преглед: Внимателни сме, ако ученикът е със сензорна чувствителност. Следим за промени в цвета на кожата, дишането и нивото на съзнание.
– Адаптирана CPR (при нужда): Техниките може да се наложи да бъдат адаптирани според физическото състояние (напр. позициониране в инвалидна количка).
– Извикване на 112: Задължително се посочва, че детето има СОП и назоваваме специфичното състояние.
Фокус на обучението: Да сме експерти в критични моменти.
Персоналът от ЦСОП – гр. Пловдив и ЦСОП – гр. Велинград се обучи как да действа правилно при:
– Пристъпи (епилептичен, фебрилен).
– Задушаване (запушване на дихателните пътища).
– Травми и наранявания (особено на главата).
– Алергична реакция.
– Диабетна криза (Хипогликемия).
Интерактивните упражнения покриха:
– Ролята на учителя в първите минути при инцидент – травма на главата.
– Конкретни планове за действие при: остра алергична реакция, хипогликемия при ученик с диабет, епилептичен припадък и сензорна
криза (при ученик от аутистичния спектър).
– Примери за заболявания, които могат да предизвикат спешно състояние при ученици със СОП.
Най-важното при оказване на първа долекарска помощ:
1. Запазете спокойствие.
2. Осигурете безопасност.
3. Обадете се на 112, като дадете максимално точна информация.
С тези нови знания и вдъхновяващо сътрудничество, специалистите от ЦСОП гр. Пловдив и ЦСОП – гр. Велинград са готови да предоставят още по-ефективна подкрепа на своите ученици.
